PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN TANGRAM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV SDN INPRES 2 RITE

MUSDALIFAH, MUSDALIFAH (2021) PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN TANGRAM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV SDN INPRES 2 RITE. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER - BAB III.pdf Download (69MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) \| Request a copy
	Text BAB V-LAMPIRAN.pdf Download (3MB)

Abstract

Adapun tujuan penenelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Pendekatan pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) Berbantuan Tangram Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Bangun Batar Kelas IV SDN Inpres 2 Rite. Metode penelitian ini adalah penelitian eksperimen, sampel digunakan adalah 32 siswa terdiri dari siswa kelas IV SDN Inpres 2 Rite 16 siswa sebagai kelas eksperimen dan siswa SDN 1 Rite yang terdiri dari 16 siswa sebagai kelas kontrol, sedangkan teknik pengumpulan data yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Uji coba instrument yang digunakan adalah uji validitas dan uji reabilitas sedangkan analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji t dengan rumus independen sample t-test. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa hasil iju t yang dilakukan thitng = 2.998 sedangkan ttabel = 2.402 karena thitng > ttabel, maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL)berbantuan tangram dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV materi bangun datar.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: