EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V DI SDN 2 B0RO

BUHARI, BUHARI (2021) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V DI SDN 2 B0RO. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-BAB III.pdf Download (51MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (915kB) \| Request a copy
	Text BAB V - LAMPIRAN.pdf Download (4MB)

Abstract

Salah satu upaya untuk memfasilitasi perkembangan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar, maka dibutuhkan suatu model pembelajaran yaitu Creative problem solving. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran creative problem solving (CPS) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada materi perubahan lingkungan di SDN 2 Boro. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi experiment. Metode pengumpulan data dalam peneltian ini yaitu, tes dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dalam penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa, “Model pembelajaran creative problem solving (CPS) efektif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada materi perubahan lingkungan di SDN 2 Boro”. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji hipotesis yang dilakukan peneliti berdasarkan dar hasil perbandingan thitung dengan ttabel yaitu 19,038 > 2,070 dengan taraf signifikan 5%, yang menyebabkan ditolak.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: