PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

ZAENUL, IKHWAN (2026) PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar berdiferensiasi pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila terhadap minat belajar siswa kelas IV SDN Karumbu serta mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan modul ajar yang dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan 4-D yang meliputi tahap define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Namun, penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap development karena keterbatasan waktu dan cakupan penelitian. Penelitian dilaksanakan di SDN Karumbu dengan melibatkan dua validator ahli, yaitu ahli modul ajar dan ahli bahasa, 21 siswa kelas V pada uji coba terbatas, serta 25 siswa kelas IV pada uji coba lapangan. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi, angket respons siswa, angket minat belajar (pretest dan posttest), dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata validasi ahli sebesar 84,85% dengan kategori sangat valid, hasil angket respons siswa sebesar 78,1% dengan kategori praktis, dan hasil angket minat belajar setelah penggunaan modul ajar sebesar 82,7% dengan kategori sangat efektif, sedangkan rata-rata minat belajar sebelum penggunaan modul ajar sebesar 65,2%. Ketuntasan klasikal minat belajar siswa mencapai 100%, sehingga modul ajar berdiferensiasi dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modul ajar berdiferensiasi pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila memenuhi kriteria sangat valid, praktis, dan sangat efektif untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas IV SDN Karumbu

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: