PENGARUH MODEL PEMBELAJARAAN BERBASIS STEM TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR

ASTRI, YULAELAWATI (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAAN BERBASIS STEM TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis Science, Technology, Engineering, dan Mathematics (STEM) terhadap peningkatan pemahaman konsep matematika siswa kelas III SDN 2 Kilo pada materi satuan waktu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran berbasis STEM dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep matematika yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan (pre-test dan post-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman konsep matematika siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 79,17, sedangkan rata-rata kelas kontrol sebesar 69,71. Berdasarkan hasil uji Independent Sample T-Test, diperoleh nilai t-hitung = 3,325 dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) = 0,002 < 0,05, yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis Science, Technology, Engineering, dan Mathematics (STEM) berpengaruh secara signifikan dan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas III SDN 2 Kilo pada materi satuan waktu.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: