PENGARUH PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP KEMAMPUAN MENGHITUNG PENJUMLAHAN PADA SISWA KELAS 1 SDN 21 CAKRANEGARA

RATIN, HUMAIRAH (2026) PENGARUH PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP KEMAMPUAN MENGHITUNG PENJUMLAHAN PADA SISWA KELAS 1 SDN 21 CAKRANEGARA. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menghitung penjumlahan siswa kelas I SDN 21 Cakranegara akibat pembelajaran matematika yang masih menggunakan metode konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Scramble terhadap kemampuan menghitung penjumlahan siswa kelas I SDN 21 Cakranegara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi-experimental dan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa yang terdiri atas 15 siswa kelas eksperimen dan 15 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes dan lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, nilai r hitung sebesar 9,021, serta rata-rata hasil belajar kelas eksperimen 85,3333 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol 54,0000. Dengan demikian, model pembelajaran Scramble berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan menghitung penjumlahan siswa kelas I SDN 21 Cakranegara serta dapat menjadi alternatif pembelajaran matematika di sekolah dasar.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: