PERAN GURU IPAS DALAM PENGEMBAAN MATERI AKULTURASI BUDAYA DAERAH PADA SISWA KELAS V SDN 1 BANYU URIP

NAOVAL, FARDA (2026) PERAN GURU IPAS DALAM PENGEMBAAN MATERI AKULTURASI BUDAYA DAERAH PADA SISWA KELAS V SDN 1 BANYU URIP. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran guru dalam mengenalkan materi akulturasi budaya daerah melalui pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar. Materi akulturasi budaya membutuhkan pengenalan yang kontekstual agar siswa dapat memahami berbagai bentuk percampuran budaya yang terdapat di lingkungan daerah tempat tinggalnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru IPAS dalam mengenalkan materi akulturasi budaya daerah serta mendeskripsikan materi akulturasi budaya daerah yang dikenalkan kepada siswa kelas V SDN 1 Banyu Urip. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan penelitian terdiri atas guru kelas V sebagai informan utama serta kepala sekolah dan siswa kelas V sebagai informan pendukung. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan dalam mengenalkan materi akulturasi budaya melalui perencanaan pembelajaran, penggunaan sumber dan media pembelajaran, pemanfaatan lingkungan serta contoh konkret, penerapan metode dan strategi pembelajaran, pemberian motivasi dan bimbingan, serta evaluasi. Materi yang dikenalkan meliputi bentuk dan contoh akulturasi budaya daerah yang dikaitkan dengan budaya lokal, lingkungan sekitar SDN 1 Banyu Urip, dan kehidupan sehari-hari siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa pengenalan materi akulturasi budaya yang kontekstual dapat mendukung pembelajaran IPAS yang lebih dekat dengan pengalaman sosial dan budaya siswa.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: