STRATEGI PEMANFAATAN MODEL RADEC UNTUK MENIGKATKAN CULTURAL LITERACY GEOGRAFIS SISWA DI MA NURUL ITTIHAD

LIA, AZALI (2026) STRATEGI PEMANFAATAN MODEL RADEC UNTUK MENIGKATKAN CULTURAL LITERACY GEOGRAFIS SISWA DI MA NURUL ITTIHAD. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) \| Request a copy

Abstract

Literasi budaya Geografis dipandang sebagai kompetensi mendasar dalam studi Geografi, karena memfasilitasi pemahaman siswa mengenai interaksi antara lokasi, kebiasaan, dan jati diri masyarakat secara analitis dan relevan. Investigasi ini berupaya mengevaluasi keefektifan penerapan model RADEC (Membaca, Menjawab, Berdiskusi, Menjelaskan, Mencipta) dalam mengoptimalkan kapabilitas siswa SMA dalam literasi budaya Geografis. Survei yang dilaksanakan di MA Nurul Ittihad, melibatkan 35 peserta didik kelas XI, mengadopsi metode penelitian tindakan kelas yang terbagi dalam dua siklus, di mana setiap siklus mencakup tahap perancangan, eksekusi, pengamatan, dan evaluasi. Temuan studi mengindikasikan adanya peningkatan yang substansial dalam rata-rata hasil pembelajaran siswa, bergerak dari tahap pra-intervensi (61) ke posttest (93). Hal ini juga terlihat pada ketuntasan belajar individual (meningkat dari 8 menjadi 34 siswa dari total 35 siswa yang mencapai ketuntasan) serta ketuntasan klasikal (dari 22,8% menjadi 97,1%), yang keduanya berada dalam kategori sangat tinggi pada akhir studi. Gain score yang diperoleh adalah 0,74, yang termasuk dalam kategori tinggi. Model RADEC terbukti efektif dalam memfasilitasi proses akomodasi dan asimilasi konsep dalam kerangka kognitif siswa melalui pendekatan pembelajaran yang berfokus pada kegiatan eksplorasi, analisis, diskusi, dan penciptaan. Hasil ini memperkaya kontribusi teoretis dari model RADEC dalam domain cultural literacy Geografis, yang memiliki implikasi praktis bagi para pendidik untuk mengimplementasikan metode pembelajaran kontekstual yang mendorong partisipasi aktif dan berlandaskan pada kebudayaan setempat. Dengan demikian, RADEC berpotensi menjadi model pembelajaran yang relevan untuk meningkatkan kualitas pengajaran Geografi pada abad ke-21.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: