ANALISIS METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN IPAS

NUPUT, ANSARI (2025) ANALISIS METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN IPAS. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa menjadi fokus penting dalam pembelajaran di sekolah dasar, khususnya pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode pembelajaran Mind Mapping serta menganalisis pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang mengikuti pembelajaran dengan Metode Mind Mapping Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Metode Mind Mapping memungkinkan siswa untuk lebih mudah menghubungkan konsep-konsep yang dipelajari melalui visualisasi peta konsep. Aktivitas ini mendorong siswa untuk mengeksplorasi ide-ide baru dan mengembangkan kreativitas dalam menyusun hubungan antar konsep.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: