PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 38 MATARAM TAHUN AJARAN 2021/2022

MUHAMMAD, FACHRIN (2022) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 38 MATARAM TAHUN AJARAN 2021/2022. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER BAB III.pdf Download (2MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (428kB) \| Request a copy
	Text BAB V-LAMPIRAN.pdf Download (2MB)
	Text (similarity check) 49% PENGARUH_MODEL_PEMBELAJARAN_GUIDED_NOTE_TAKING_TER.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menegetahui pengaruh segnifikan dari penerapan model pembelajaran Guided Note Taking terhadap keterampilan menulis narasi siswa kela V SDN 38 Mataram. Metode penelitian adalah penelitian eksperimen, sampel yang digunakan 64 siswa terdiri dari kelas V a 32 siswa sebegai kelas eksperimen dan V b 32 siswa sebagai kelas kontrol, sedangkan tehnik pengumpulan data yaitu observasi, tes menulis karangan narasi dan dokumentasi. Metode analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis meliputi paired sample t-test atau uji t dan uji independen sample t-test pada program IMB SPSS 25 for windows. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran Guided Note Taking memiliki pengaruh terhadapat keterampilan menulis narasi siswa kelas V SDN 38 Mataram. Maka dapat di tarik kesimpulan bahwa hasil perhitungan pengujian hipotesis dengan bantuan program IMB SPSS 25 for windows dengan menggunakan teknik uji independen sample t-test pada taraf signifikasi 5%, di peroleh nilai thitung > ttabel (2.844>2.042), dan nilai sig < 0,05 (0,006 < 0,05). Maka H1 di terima yang berbunyi terdapat pengaruh model pembelajaran Guided Note Taking terhadap keterampilan menulis narasi siswa SDN 38 Mataram.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: