ANALYZING STUDENTS' WRITING DIFFICULTIES AND STRATEGIES AT THE SECOND SEMESTER STUDENT IN MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF MATARAM

MUHAMMAD, NUR SANDI (2026) ANALYZING STUDENTS' WRITING DIFFICULTIES AND STRATEGIES AT THE SECOND SEMESTER STUDENT IN MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF MATARAM. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (835kB) \| Request a copy

Abstract

Menulis merupakan keterampilan akademik yang sangat penting; namun, banyak mahasiswa mengalami kesulitan dalam menguasainya karena kompleksitas linguistik dan tuntutan kognitif yang tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan memanfaatkan tes menulis argumentatif dan wawancara semi-terstruktur untuk mengkaji kesulitan menulis yang dihadapi oleh mahasiswa Program Studi Bahasa Inggris di Universitas Muhammadiyah Mataram, serta strategi yang mereka gunakan untuk mengatasi kesulitan tersebut. Hasil tes menulis menunjukkan bahwa 60% mahasiswa mengalami masalah dalam ketepatan penggunaan bentuk waktu (verb tense), sementara 50% kesulitan dalam membentuk kalimat kompleks. Dari segi kosakata, 75% mahasiswa cenderung menggunakan kata-kata yang berulang, dan 40% memilih kata yang tidak sesuai dengan konteks. Dalam hal pengorganisasian ide, 65% mahasiswa tidak mampu menjaga alur logis tulisan, dan 45% tidak menggunakan kata penghubung secara efektif. Kesalahan mekanik juga banyak ditemukan, dengan 70% mahasiswa melakukan kesalahan tanda baca dan 50% menunjukkan ketidakkonsistenan dalam penggunaan huruf kapital. Data dari wawancara mengungkapkan bahwa mahasiswa menggunakan strategi seperti brainstorming, bekerja sama dengan teman sebaya, serta memanfaatkan teknologi seperti Grammarly untuk membantu proses menulis mereka. Temuan ini menegaskan pentingnya pengajaran tata bahasa yang terstruktur, pengajaran kosakata dalam konteks yang relevan, serta pemanfaatan teknologi secara strategis dalam pembelajaran menulis. Penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pengajaran yang komprehensif sangat diperlukan untuk membantu mahasiswa mengatasi kesulitan menulis dan meningkatkan kemampuan menulis bahasa Inggris mereka secara keseluruhan.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: