PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DI KELAS IV SDN 15 MATARAM

MITA, DELANI (2025) PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DI KELAS IV SDN 15 MATARAM. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV pada mata pelajaran Matematika di SDN 15 Mataram, khususnya pada materi satuan baku. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model PjBL dan kelas kontrol yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan (pre-test dan post-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan pemecahan masalah siswa di kelas eksperimen, dengan nilai rata-rata pre-test meningkat dari 67,78 menjadi 79,17 pada post-test. Sebaliknya, kelas kontrol hanya mengalami peningkatan dari 65,25 menjadi 70,26. Hasil uji statistik Independent Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi p = 0,003 (p < 0,05), yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan model PjBL terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Dengan demikian, model PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa, terutama dalam mengembangkan kemampuan pemecahan masalah.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: