PENGARUH PEMANFAATAN MINI EDUPARK SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SDN 4 KURANJI

AMROYNI, ZAIDA (2024) PENGARUH PEMANFAATAN MINI EDUPARK SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SDN 4 KURANJI. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-BAB III.pdf Download (10MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (561kB) \| Request a copy
	Text BAB V-LAMPIRAN.pdf Download (5MB)
	Text SIMILARITY CHEK_AIDA.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Berdasarkan observasi yang telah dilakukan peneliti, SDN 4 Kuranji adalah Sekolah Dasar yang terletak di Lingkungan Mapak Belatung, dekat pesisir pantai, Kota Mataram. Tingkat kemandirian belajar siswa ditentukan berdasarkan seberapa besar inisiatif dan tanggung jawab siswa untuk berperan aktif dalam perencanaan belajar, proses belajar maupun evaluasi belajar. Semakin besar peran aktifnya dalam berbagai hal kegiatan belajar dapat di indikasikan siswa tersebut memiliki tingkat kemandirian belajarnya yang tinggi. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperimen). Desain penelitian yang digunakan adalah one group pre test-post test design. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan angket. Variabel penelitian ada dua, yaitu variabel dependen dan variabel independen. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV (empat) SD Negeri 4 Kuranji yang berjumlah 25 orang. Instrumen dalam penelitian ini berupa observasi, angket dan instrument penilaian. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data statistik deskripstif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai Pre-tes, 37,64 dan pos-tes 45,60. Dengan menggunakan deskriptif statistic terlihat bahwa nilai rata-rata pos-tes lebih besar dibandingkan dengan nilai rata-rata pre-tes. Uji normalitas menggunakan rumus Shapiro-Wilk diperoleh nilai signifikan pre-tes 0,081> 0,05 dan nilai signifikan pos-tes 0,258> 0,05. Hasil uji homogenitas diperoleh nilai signifikan based on mean (a) sebesar 0,811> 0,05 dinyatakan homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t paired sample t-test pada pre-tes dan pos-tes diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000< 0,05. Berdasarkan output uji t paired sample t-test bahwa pemanfaatan mini edupark sekolah berpengaruh untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: