PENGEMBANGAN MEDIA LEGO MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) UNTUK SISWA KELAS IV PADA MATERI PECAHAN DI SEKOLAH DASAR

HAYATINA, HAYATINA (2020) PENGEMBANGAN MEDIA LEGO MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) UNTUK SISWA KELAS IV PADA MATERI PECAHAN DI SEKOLAH DASAR. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-BAB 3.pdf Download (1MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (693kB) \| Request a copy
	Text BAB V-LAMPIRAN.pdf Download (11MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan manfaat terhadap pembelajaran metematka dalam proses belajar mengajar antara guru dan siswa melalui pengembangan media lego melalui pendekatan contextual teaching learning pada materi pecahan di SD Aisyiyah 2 Mataram. Dan tujuan pengembangan selanjutnya dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengembangan media lego dan kelayakan produk berdasarkan penilaian ahli media, ahli materi dan siswa terhadap media pembelajaran matematika berbantuan Lego terhadap nilai kepraktisan. Uji coba produk yang dilakukan oleh peniliti ini hanya sampai uji coba produk kelompok kecil yang berjumlahkan 8 orang siswa, dan melkukan validasi media dan materi dengan jumlah 5 validator. Media yang telah dikembangkan oleh peneliti telah memenuhi kriteria kevalidan yang layak dari ahli media sebesar 83,7%, dan untuk kepraktisan dilihat dari angket respon siswa yang telah dibagikan oleh peneliti kepada siswa uji terbatas sebesar 83,12% dan untuk keefektifitas pada uji coba terbatas sebesar 100%.Penelitian ini bertujuan untuk memberikan manfaat terhadap pembelajaran metematka dalam proses belajar mengajar antara guru dan siswa melalui pengembangan media lego melalui pendekatan contextual teaching learning pada materi pecahan di SD Aisyiyah 2 Mataram. Dan tujuan pengembangan selanjutnya dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengembangan media lego dan kelayakan produk berdasarkan penilaian ahli media, ahli materi dan siswa terhadap media pembelajaran matematika berbantuan Lego terhadap nilai kepraktisan. Uji coba produk yang dilakukan oleh peniliti ini hanya sampai uji coba produk kelompok kecil yang berjumlahkan 8 orang siswa, dan melkukan validasi media dan materi dengan jumlah 5 validator. Media yang telah dikembangkan oleh peneliti telah memenuhi kriteria kevalidan yang layak dari ahli media sebesar 83,7%, dan untuk kepraktisan dilihat dari angket respon siswa yang telah dibagikan oleh peneliti kepada siswa uji terbatas sebesar 83,12% dan untuk keefektifitas pada uji coba terbatas sebesar 100%. Kata Kunci: Lego, Contextual Teaching Learning (CTL)

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: