ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL HOTS MATERI KECEPATAN, JARAK DAN WAKTU DI SEKOLAH DASAR

PIPIT, LESTARI (2026) ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL HOTS MATERI KECEPATAN, JARAK DAN WAKTU DI SEKOLAH DASAR. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER - DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Matematika di sekolah dasar sering dianggap sulit, membuat siswa cenderung menghafal rumus tanpa memahami makna konsep. Permasalahan ini memicu kesulitan belajar, terutama saat menghadapi soal High Order Thinking Skills (HOTS). Data internasional seperti TIMSS dan PISA menunjukkan kemampuan matematika siswa Indonesia masih sangat rendah. Pada materi kecepatan, jarak, dan waktu, siswa kesulitan memahami soal cerita kompleks, mengidentifikasi informasi, serta menerapkan rumus. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru (teacher-centered) dan minimnya latihan berpikir kritis. Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian ini bertujuan menganalisis kesulitan siswa dalam mengerjakan soal HOTS materi kecepatan, jarak, dan waktu di sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakannya adalah metode kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data meliputi, observasi, wawancara, tes Dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa siswa kelas V masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal HOTS materi kecepatan, jarak, dan waktu. Kesalahan yang dominan meliputi memahami soal cerita, menentukan informasi yang diketahui dan ditanyakan, memilih rumus, melakukan perhitungan, serta menarik kesimpulan. Kesulitan tersebut dipengaruhi oleh faktor internal, seperti rendahnya pemahaman konsep, motivasi, dan kepercayaan diri, serta faktor eksternal, seperti metode pembelajaran, lingkungan belajar, dan kurangnya latihan soal HOTS. Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran yang lebih kontekstual, penggunaan media yang menarik, latihan secara bertahap, serta dukungan guru dan orang tua untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: