THE EFFECT OF CREATIVE WRITING ACTIVITIES ON STUDENTS’ PARAGRAPH WRITING ABILITY AT MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF MATARAM

ASTI, LUTFIAH (2026) THE EFFECT OF CREATIVE WRITING ACTIVITIES ON STUDENTS’ PARAGRAPH WRITING ABILITY AT MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF MATARAM. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik dalam kemampuan menulis paragraf mahasiswa sebelum dan sesudah penerapan Kegiatan Menulis Kreatif di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Muhammadiyah Mataram. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental one-group pre-test post-test. Partisipan penelitian adalah 30 mahasiswa semester lima yang mengambil mata kuliah Menulis Paragraf. Data dikumpulkan melalui tes menulis paragraf yang dilaksanakan sebelum dan sesudah pemberian perlakuan. Kemampuan menulis mahasiswa dinilai menggunakan rubrik penilaian analitis yang mencakup lima aspek: isi, organisasi, kosakata, tata bahasa, dan mekanik penulisan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif (N = 30; pre-test M = 76,47, SD = 6,46; post-test M = 79,17, SD = 7,29), uji normalitas Shapiro-Wilk (pre-test W = 0,950, df = 30, p = 0,171; post-test W = 0,941, df = 30, p = 0,098), dan uji-t sampel berpasangan (paired-samples t-test) (t(29) = -3,465, p = 0,002) dengan bantuan perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata mahasiswa dari 76,47 pada pre-test menjadi 79,17 pada post-test, dengan peningkatan sebesar 2,70. Skor minimum meningkat dari 59 menjadi 60, sedangkan skor maksimum meningkat dari 86 menjadi 90. Uji Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa data pre-test dan post-test berdistribusi normal, dengan nilai signifikansi masing-masing sebesar 0,171 dan 0,098. Selanjutnya, uji-t sampel berpasangan mengungkapkan adanya perbedaan yang signifikan secara statistik antara skor pre-test dan post-test, dengan nilai t(29) = -3,465 dan p = 0,002. Karena nilai p < 0,05, hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Nilai Cohen’s dz yang dihitung adalah 0,63, yang menunjukkan adanya ukuran efek (effect size). Oleh karena itu, para siswa menunjukkan peningkatan yang signifikan secara statistik dan berskala sedang dalam kemampuan menulis paragraf mereka secara keseluruhan setelah penerapan kegiatan menulis kreatif. Namun, mengingat penelitian ini menggunakan desain pra-eksperimental satu kelompok tanpa kelompok kontrol, temuan tersebut sebaiknya ditafsirkan sebagai bukti adanya peningkatan yang signifikan.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: