PENGEMBANGAN LKPD PENDIDIKAN PANCASILA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MI ALMADANIYAH KOTA MATARAM PADA MATERI KERAGAMAN BUDAYA INDONESIA

Intan, Munira (2026) PENGEMBANGAN LKPD PENDIDIKAN PANCASILA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MI ALMADANIYAH KOTA MATARAM PADA MATERI KERAGAMAN BUDAYA INDONESIA. Masters thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text similarity check INTAN MUNIRA (3) (1).pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) \| Request a copy
	Text cover-dapus INTAN MUNIRA FINAL UPLOAD.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) \| Request a copy

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Pancasila pada materi Keragaman Budaya Indonesia di kelas IV MI Almadaniyah Kota Mataram masih menggunakan bahan ajar yang bersifat konvensional sehingga belum mampu memfasilitasi peserta didik untuk belajar secara aktif dan berdampak pada hasil belajar yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pendidikan Pancasila berbasis Problem Based Learning (PBL) yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) menggunakan model ADDIE yang dibatasi sampai tahap Implementation, yaitu Analysis, Design, Development, dan Implementation. Subjek penelitian berjumlah 27 siswa kelas IV MI Almadaniyah Kota Mataram. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, angket, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memperoleh skor validitas sebesar 95% dengan kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan menunjukkan respons guru sebesar 96% dan respons peserta didik sebesar 94%, yang termasuk kategori sangat praktis. Selain itu, nilai rata-rata pretest meningkat dari 68,15 menjadi 89,63 pada posttest dengan nilai NGain sebesar 0,74 berkategori tinggi. Dengan demikian, LKPD Pendidikan Pancasila berbasis Problem Based Learning (PBL) yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV MI Almadaniyah Kota Mataram.

Item Type:

Thesis (Masters)

Contributors: