PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GAME INTERAKTIF BERBASIS APLIKASIN+CONSTRUCT DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA

ULFA, WAHIDAH (2026) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GAME INTERAKTIF BERBASIS APLIKASIN+CONSTRUCT DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA. Masters thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (89MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterlibatan aktif dan keterampilan berpikir kritis (KBK) peserta didik dalam pembelajaran sains akibat dominasi metode konvensional serta risiko beban kognitif saat menggunakan teknologi digital. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran game interaktif berbasis aplikasi Construct dengan menerapkan kerangka pendekatan deep learning guna meningkatkan motivasi belajar, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar kognitif peserta didik sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Desain implementasi media dirancang secara gradual melalui tahapan transisi kognitif mulai dari eksplanasi konseptual, manipulasi objek konkret, hingga eksplorasi digital berbasis game untuk memastikan tercapainya pembelajaran yang bermakna (meaningful learning). Subjek uji coba penelitian ini adalah peserta didik sekolah dasar kelas [isi nomor kelas] dengan instrumen pengumpulan data berupa angket motivasi, soal tes keterampilan berpikir kritis, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media game interaktif Energi Quest layak secara validasi ahli dan praktis digunakan dalam pembelajaran. Analisis data kuantitatif menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada aspek hasil belajar kognitif, di mana nilai rata-rata pre-test meningkat dari 40,88 menjadi 76,40 pada tahap post-test dengan perolehan gain yang optimal. Selain itu, penerapan pendekatan deep learning melalui media ini terbukti efektif mendongkrak motivasi belajar siswa serta mempertajam indikator keterampilan berpikir kritis, khususnya pada aspek memberikan penjelasan lanjutan dan evaluasi kritis. Pengembangan media game interaktif berbasis Construct dengan pendekatan deep learning terbukti menjadi solusi inovatif dan efektif dalam mentransformasikan pembelajaran sains yang interaktif, mereduksi kebingungan kognitif, serta meningkatkan kualitas hasil belajar peserta didik secara holistik.

Item Type:

Thesis (Masters)

Contributors: