PENGARUH PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA KELAS V MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SDN 26 CAKRANEGARA

KESI, APRILIA SANDOPA (2026) PENGARUH PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA KELAS V MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SDN 26 CAKRANEGARA. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA (1).pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHEK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan deep learning terhadap kemampuan berkomunikasi siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi percakapan sederhana di SDN 26 Cakranegara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental melalui Non-Equivalent Control Group Design. Subjek penelitian berjumlah 40 siswa yang terdiri atas 20 siswa kelas eksperimen dan 20 siswa kelas kontrol. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran menggunakan pendekatan deep learning, sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran Direct Learning. Pengumpulan data dilakukan melalui pre-angket, post-angket, dan observasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, analisis deskriptif, serta uji prasyarat yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berkomunikasi siswa setelah diberikan perlakuan. Pada kelas eksperimen, rata-rata skor meningkat dari 52,75 pada pre-angket menjadi 77,45 pada post-angket. Sementara itu, pada kelas kontrol rata-rata skor meningkat dari 52,20 menjadi 75,45. Hasil analisis deskriptif menunjukkan nilai rata-rata pre-angket sebesar 52,48 dengan standar deviasi 8,840, sedangkan nilai rata-rata post-angket sebesar 76,45 dengan standar deviasi 9,243. Hasil pengujian hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. Hasil tersebut menunjukkan bahwa H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan deep learning berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berkomunikasi siswa kelas V SDN 26 Cakranegara karena mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, bermakna, dan meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam berkomunikasi.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: