PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERINTEGRASI STEAM TERHADAP KEMAMPUAN KOLABORASI SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SDN 26 CAKRANEGARA

MARSYAH, NUR AULIA (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERINTEGRASI STEAM TERHADAP KEMAMPUAN KOLABORASI SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SDN 26 CAKRANEGARA. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHEK.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terintegrasi STEAM Terhadap Kemampuan Kolaborasi Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPAS di SDN 26 Cakranegara. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimental Non Equivalent Control-Group Desaign. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 26 Cakranegara. Subjek penelitian terdiri dari 40 siswa kelas V yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen menerapkan model pembelajaran project based learning terintegrasi STEAM, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran direct learning. Data dikumpulkan melalui (pre-angket dan post-angket) serta observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, uji realibilitas, uji deskriptif, dan uji prasyarat yang mencakup uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian dapat diliat dari nilai rata-rata pre-angket 56,5 meningkat menjadi 81,7 pada post-angket di kelas eksperimen dan rata-rata pre-angket 52,3 meningkat menjadi 72,2 pada post-angket dikelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis deskriptif menunjukkan nilai pre-angket pada standar deviasi sebesar 5,622 dan post-angket dengan standar deviasi sebesar 10,614. Kemudian dibuktikkan dengan hasil analisis uji hipotesis yang di peroleh nilai Sig (2-tailed) 0,003 < 0,005, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Adapaun hasil keterlaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen sebesar 100% dan hasil keterlaksanaan pembelajaran di kelas kontrol yaitu sebesar 91,66% yang dapat dikategorikan sangat baik. Dengan demikian, model pembelajaran project based learning (PjBL) terintegrasi STEAM berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan kolaborasi siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPAS di SDN 26 Cakranegara.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: