EFEKTIVITAS MODEL PROJECT-BASED LEARNING (PjBL) PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA SISWA KELAS VII SMPN 1 PEMENANG TAHUN PEMBELAJARAN 2025/2026

NILA, SARI (2026) EFEKTIVITAS MODEL PROJECT-BASED LEARNING (PjBL) PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA SISWA KELAS VII SMPN 1 PEMENANG TAHUN PEMBELAJARAN 2025/2026. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji efektivitas model Project-Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa kelas VII SMPN 1 Pemenang tahun pembelajaran 2025/2026. Pendekatan kuantitatif dengan rancangan True Experimental Design model Pretest–Posttest Control Group Design diterapkan pada 50 siswa yang terbagi dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes membaca pemahaman, observasi, kuesioner, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan N-Gain berbantuan SPSS versi 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PjBL efektif meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa, dibuktikan dengan rata-rata nilai N-Gain kelompok eksperimen sebesar 65,78% (kategori sedang menuju tinggi), jauh melampaui kelompok kontrol yang memperoleh -5,62%. Peningkatan terjadi pada seluruh indikator membaca pemahaman, meliputi memahami isi teks, detail isi teks, organisasi isi, diksi, struktur kalimat, ejaan dan tata tulis, serta kebermaknaan penuturan. Hasil kuesioner pula mencatat tingkat keefektifan sebesar 79,2%. Dengan demikian, model PjBL terbukti efektif sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan literasi membaca siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: