ANALISIS FAKTOR PENGHAMBAT PEMBELAJARAB BAHASA ARAB DI MTS JIHADUL UMMAH NAHDATHUL WATHAN WAKER LOMBOK TENGAH TA 2024/2025

ALFIAN, MAULANA NAWAWI (2025) ANALISIS FAKTOR PENGHAMBAT PEMBELAJARAB BAHASA ARAB DI MTS JIHADUL UMMAH NAHDATHUL WATHAN WAKER LOMBOK TENGAH TA 2024/2025. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text cover-daftar pustaka.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) \| Request a copy
	Text similarity check ( hasil cek plagiasai).pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Bagaimana guru, siswa dan lingkungan sebagai faktor penghambat pembelajaran bahasa arab di Madrasah Tsanawiyah Jihadul Ummah Nahdatul Wathan Waker Lombok Tengah. Metode penelitian ini menggunakan Pendekatan Kuantitatif Deskriptif. Metode Pengumpulan data yang di gunakan penelitian ini menggunakan dokumentasi dan wawancara.Teknik analisis data yang di gunakan adalah dengan mengelompokkan data berdasarkan variabel, menyajikan data tiap variabel yang di teliti melakukan perhitungan dan menjawab rumusan masalah. Dari hasil penelitian ini di ketahui bahwa hasil perhitungan faktor guru tidak menghambat pembelajaran bahasa arab di karenakan, Ha 26,7% dan H0 73,3% artinya H0 di terima dan guru tidak menjadi faktor penghambat pembelajaran bahasa arab karena guru mata pelajaran bahasa arab menguasai bahan ajar dengan baik. Hasil perhitungan faktor siswa tidak menjadi penghambat pembelajaran bahasa arab di karenakan Ha 37,5% dan H0 62,5% maka H0 di terima artinya subvariabel siswa tidak menjadi faktor penghambat pembelajaran bahasa arab di karenakan siswa di Madrasah Tsanawiyah Jihadul Ummah Nahdatul Wathan Waker Lombok Tengah mereka 24 jam mendapatkan pendidikan mulai dari bangun tidur hingga tidur lagi، mungkin dari segi minat siswa, motivasi siswa، sikap siswa menjadi lebih baik sehingga siswa tidak menjadi faktor penghambat pembelajaran bahasa arab. Dan hasil perhitungan faktor lingkungan menjadi penghambat dalam pembelajaran bahasa arab dikarenakan hasil mean yang di peroleh sebesar 33،00 dan masuk pada kategori Ha di terima, maka lingkungan belajar menjadi penghambat pembelajaran bahasa arab. hal ini di sebabkan tidak memungkinkannya menggunakan bahasa arab saat berada di sekolah karena siswa menggunakan bahasa ibu sebagai bahasa kesehariannya dan pada ssaat berada di sekolah oleh karena itu kondisi lingkungan menjadi faktor penghambat pembelajaran bahasa arab.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: