PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSITED INDIVIDUALIZATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS V PADA TEMA 8 DI SDN 27 WOJA PADA TAHUN PELAJARAN 2020/2021

ANISA, ANISA (2021) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSITED INDIVIDUALIZATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS V PADA TEMA 8 DI SDN 27 WOJA PADA TAHUN PELAJARAN 2020/2021. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-BAB III.pdf Download (2MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (534kB)
	Text BAB V-LAMPIRAN.pdf Download (1MB)
	Text Similarity Check.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Model pembelajaran kooperatif tipe Tipe Team Assited Individualization merupakan sebuah pembelajaran yang dirancang untuk mengatasi kesulitan belajar secara individual belajar materi dan pembelajaran yang sudah dipersiapakan oleh guru dan hasil individual dibawah ke kelompok-kelompok untuk di diskusiksan dan saling dibahas oleh kelompok dan semua anggota kelompok bertanggung jawab bersama dan model pembelajaran yang banyak digunakan dan menjadi perhatian serta dianjurkan oleh para ahli pendidikan. Tujuan penelitian yang hendak dicapai oleh peneliti adalah untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team Assisted individualization terhadap pemahan konsep belajar siswa kelas V SDN 27 Woja tahun ajaran 2020 /202. Model penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen, Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 27 Woja tahu ajaran 2020/2021. Sampel peneliti diambil secara teknik pengundian digunakan adalah 30 siswa terdiri 15 siswa kelas VA dan 15 siswa kelas VB di SDN 27 Woja. Insturmen peneletian ini yang digunakan adalah soal pilihan ganda sebanyak 20 saol Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil perhitungan pengujian hipotesis dengan bantuan program SPSS 20.00 for windows dengan menggunakan teknik uji Independent Sample T-Test pada taraf signifikansi 5%, diperoleh nilai t_hitung≥ t_tabel (5.231≥ 2,028), dan nilai sig ≤ 0,05 (0.000 ≤ 0,05). Maka Ho ditolak dan Ha terima yang berbunyi bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assited individualization terhadap pemahaman konsep siswa pada tema 8 siswa kelas V SDN 27 Woja Tahun Pelajaran 2020/2021

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: