PENERAPAN PENDEKATAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKARYA SISWA PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KELAS VII MTS AL-MUNAWARAH SAPE

NUR, FATAHIYAH (2026) PENERAPAN PENDEKATAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKARYA SISWA PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KELAS VII MTS AL-MUNAWARAH SAPE. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berkarya siswa kelas VII MTs Al-Munawarah Sape pada mata pelajaran Seni Budaya yang ditunjukkan oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta kurang optimalnya keterlibatan siswa dalam menghasilkan karya seni. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Project Based Learning (PjBL) dan mengetahui peningkatan keterampilan berkarya siswa setelah diterapkannya pendekatan tersebut. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa kelas VII MTs Al-Munawarah Sape. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Project Based Learning (PjBL) mampu meningkatkan keterampilan berkarya siswa. Pada tahap prasiklus, hanya 10 siswa (40%) yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan nilai rata-rata 68,40. Setelah penerapan PjBL pada siklus I, pembelajaran menjadi lebih aktif melalui kegiatan pembuatan karya seni, diskusi, kerja sama, dan presentasi hasil karya, meskipun ketuntasan belajar masih mencapai 32%. Berdasarkan hasil refleksi, dilakukan perbaikan pada siklus II melalui pemberian contoh karya, pembagian tugas yang lebih jelas, serta bimbingan yang lebih intensif. Hasilnya, seluruh siswa berhasil mencapai nilai di atas KKM dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 100%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa pendekatan Project Based Learning (PjBL) mampu mendorong siswa lebih aktif dalam menemukan ide, mengembangkan kreativitas, menggunakan alat dan bahan, menerapkan teknik dalam pembuatan karya, bekerja sama, serta menyelesaikan dan mempresentasikan hasil karya selama proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Project Based Learning (PjBL) efektif dalam meningkatkan keterampilan berkarya siswa kelas VII MTs Al-Munawarah Sape pada mata pelajaran Seni Budaya. Pendekatan ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang inovatif untuk menciptakan pembelajaran yang aktif, kreatif, bermakna, dan berpusat pada siswa.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: