PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS V

PAUJA, RATNA WATI (2026) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS V. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbasis etnomatematika terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN 1 Batu Putih pada materi bangun ruang. Penelitian dilatar belakangi oleh masih rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru, sehingga keterlibatan siswa dalam menganalisis dan menyelesaikan masalah masih terbatas. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 40 siswa, yaitu kelas VA sebagai kelompok eksperimen dan kelas VB sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan Independent Sample t-test. Hasil analisis menunjukkan bahwa data penelitian berdistribusi normal dan homogen. Uji Independent Sample t-test menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Keterlaksanaan pembelajaran pada kelompok eksperimen mencapai 97,22%, sedangkan kelompok kontrol sebesar 83,33%, keduanya termasuk kategori sangat baik. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan PBL berbasis etnomatematika memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Pembelajaran dengan mengaitkan konsep bangun ruang dan budaya lokal juga dapat meningkatkan keterlibatan siswa serta membantu mereka memahami materi secara lebih kontekstual, logis, analitis, dan sistematis. Dengan demikian, model PBL berbasis etnomatematika dapat menjadi salah satu alternatif pembelajaran matematika yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada materi bangun ruang.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: