PENGARUH PENERAPAN METODE BERCERITA TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK SISWA DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV DI SDN 5 SILA

NUR, MUTIARA (2026) PENGARUH PENERAPAN METODE BERCERITA TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK SISWA DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV DI SDN 5 SILA. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode bercerita terhadap kemampuan menyimak siswa kelas IV SDN 5 Sila pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi Experimental Design dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 50 siswa yang terdiri atas 25 siswa kelas eksperimen dan 25 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 87 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 75. Hasil uji Independent Sample t-test memperoleh nilai t hitung 3,827 > t tabel 2,011 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan metode bercerita terhadap kemampuan menyimak siswa. Hasil uji N-Gain menunjukkan peningkatan kemampuan menyimak pada kelas eksperimen sebesar 72,8%, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 45,6%. Dengan demikian, metode bercerita terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menyimak siswa kelas IV SDN 5 Sila.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: