PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL LINGKUNGAN TERHADAP KEMAMPUAN KREATIVITAS SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

LILIS, SURIANI (2026) PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL LINGKUNGAN TERHADAP KEMAMPUAN KREATIVITAS SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DFTAR PUSTAKA_LILIS SURIANI_NIM 2022A1F007_PENDIDIKAN MATEMATIKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penerapan pembelajaran berbasis masalah kontekstual lingkungan dengan mengambil isu banjir sebagai konteks pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi perbandingan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis masalah kontekstual lingkungan seperti banjir terhadap kemampuan kreativitas siswa SMP dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini mengunakan penelitian quasi eksperimental designe dengan pendekatan kuantitatif dan jumlah sampel dari penelitian ini adalah keseluruhan kelas VII SMP Negeri 1 Sanggar yang terdiri dari dua kelas yaitu 32 siswa kelas kontrol 31 siswa kelas eksperimen yang berjumlah 63 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah obervasi, soal dan dokumentasi dengan metode analisis data yaitu uji validitas, uji reabilitas, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesa. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa hasil perhitungan pengujian hipotesis dengan bantuan program SPSS 20.00 for windows dengan menggunakan teknik uji Independent Sample T-Test pada taraf signifikansi 5%, diperoleh nilai t_(hitung )sebesar 6,373 serta signifikan 0,000. Untuk ttabel dicari pada taraf signifikan 5% dengan derajat kebebasan (df) n-2 atau 63-2 = 61. Dengan pengujian 2 sisi (signifikansi =0,05) hasil diperoleh untuk ttabel sebesar 1,999. Karena thitung lebih besar dari ttabel maka Ha diterima dan Ho ditolak, Jadi sebagaimana kaidah dasar pengambilan keputusan dalam uji independent sample T-test dapat di simpulkan, bahwa ada pengaruh pembelajaran berbasis masalah kontekstual lingkungan terhadap kreativitas siswa siswa sekolah dasar kelas IV di SMPN 1 Sanggar, dinyatakan diterima.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: