PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA LEGO MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV DI SDN INPRES RISA 2

TRI, WIDIANINGSIH (2026) PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA LEGO MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV DI SDN INPRES RISA 2. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Lego melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar matematika materi pecahan siswa kelas IV SDN Impres Risa 2. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan minim penggunaan media pembelajaran konkret.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental berbentuk pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari kelas eksperimen yang menggunakan media Lego melalui pendekatan CTL dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain, dan uji independent sample t-test.Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 59,67 meningkat menjadi 85,63 pada posttest dengan N-Gain sebesar 0,64 (kategori sedang), sedangkan kelas kontrol mengalami peningkatan dari 59,40 menjadi 68,50 dengan N-Gain sebesar 0,23 (kategori rendah). Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dengan nilai mean difference sebesar 16,92, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media Lego melalui pendekatan CTL berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika materi pecahan siswa kelas IV.

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIDK Thesis advisor YUNI, MARIYATI nidn0806068802 Thesis advisor NURSINA, SARI nidn0825059102
Uncontrolled Keywords:	media lego, Contextual Teaching and Learning (CTL), hasil belajar, pecahan, sekolah dasar.
Subjects:	600 Teknologi dan Ilmu Terapan > 602 Aneka Ragam tentang Teknologi dan Ilmu Terapan 300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) > Laporan Tugas Akhir
Depositing User:	Tri Widianingsih
Date Deposited:	24 Aug 2026 06:42
Last Modified:	24 Aug 2026 06:42
URI:	https://repository.ummat.ac.id/id/eprint/15481

Actions (login required)

View Item