PERSEPSI SISWA TERHADAP FUNGSI PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENDUKUNG LITERASI MEMBACA DI SMAN 2 KILO KABUPATEN DOMPU

WAHYUDIN, WAHYUDIN (2026) PERSEPSI SISWA TERHADAP FUNGSI PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENDUKUNG LITERASI MEMBACA DI SMAN 2 KILO KABUPATEN DOMPU. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy
	Text SAMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pemanfaatan perpustakaan sekolah dalam mendukung literasi membaca siswa di SMAN 2 Kilo Kabupaten Dompu. Kondisi tersebut terlihat dari rendahnya intensitas kunjungan siswa, pemanfaatan perpustakaan yang masih didominasi oleh kebutuhan tugas sekolah, serta kegiatan membaca mandiri dan program literasi yang belum dilaksanakan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap fungsi perpustakaan sekolah dalam mendukung literasi membaca serta mengidentifikasi faktor-faktor yang menjadi penghambat literasi membaca siswa di SMAN 2 Kilo Kabupaten Dompu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 8 siswa, 1 pustakawan, dan 2 guru yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dilakukan melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap fungsi perpustakaan sekolah pada umumnya positif. Siswa memandang perpustakaan sebagai sarana pendukung pembelajaran, terutama dalam membantu memahami materi, mencari referensi, dan menyelesaikan tugas sekolah. Perpustakaan juga telah menjalankan fungsi edukatif, informatif, rekreatif, penelitian, dan kultural. Namun, persepsi positif tersebut belum sepenuhnya diikuti oleh pemanfaatan perpustakaan secara optimal. Faktor penghambat literasi membaca meliputi rendahnya minat baca siswa, penggunaan gawai yang lebih dominan, keterbatasan koleksi dan fasilitas perpustakaan, serta belum optimalnya program literasi yang terjadwal dan berkelanjutan. Kesimpulannya, perpustakaan sekolah memiliki peran penting dalam mendukung literasi membaca siswa, tetapi masih diperlukan peningkatan koleksi dan fasilitas, pengembangan program literasi yang lebih terarah dan berkelanjutan, serta kerja sama yang lebih intensif antara sekolah, guru, pustakawan, dan siswa agar fungsi perpustakaan dapat dimanfaatkan secara optimal. Kata Kunci: Persepsi Siswa, Perpustakaan Sekolah, Literasi Membaca, Fungsi Perpustakaan.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: