STRATEGI GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 23 AMPENAN

KARTINI, KARTINI (2026) STRATEGI GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 23 AMPENAN. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka dengan pendekatan Deep Learning pada mata pelajaran IPAS kelas V di SD Negeri 23 Ampenan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek guru, kepala sekolah, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan analisis data model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru mencakup tiga tahapan, yaitu perencanaan pembelajaran melalui penyusunan CP, TP, ATP, dan modul ajar; pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek, diskusi, dan refleksi; serta evaluasi melalui asesmen formatif dan sumatif. Faktor pendukung meliputi dukungan sekolah dan ketersediaan sumber belajar, sedangkan hambatan berupa keterbatasan waktu, media, dan pemahaman guru. Disimpulkan bahwa pendekatan Deep Learning mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: