PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS IV SDN 4 BAJUR

FIRATI, FIRATI (2026) PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS IV SDN 4 BAJUR. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB) \| Request a copy
	Text SIMLARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan video pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV SDN 4 Bajur. Permasalahan berawal dari rendahnya hasil belajar siswa akibat pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan sampel 50 siswa kelas IV yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar (pretest dan posttest), observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis independent samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata posttest sebesar 78,8, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 71,0. Uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, penggunaan video pembelajaran interaktif terbukti memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa, serta efektif dalam meningkatkan pemahaman, motivasi, dan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran di sekolah dasar.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: