PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS CERITA RAKYAT UNTUK MENINGKATKAN KOSAKATA DAN MINAT MEMBACA SISWA KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH ASSYAFI’IYAH NW PENANGSAK

RAUDATUL, JANNAH (2026) PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS CERITA RAKYAT UNTUK MENINGKATKAN KOSAKATA DAN MINAT MEMBACA SISWA KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH ASSYAFI’IYAH NW PENANGSAK. Masters thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penguasaan kosakata dan minat baca siswa kelas IV MI Assyafi’iyah NW Penangsak. Hasil studi pendahuluan menunjukkan bahwa sekitar 70% siswa mengalami kesulitan dalam memahami teks bacaan sederhana akibat keterbatasan perbendaharaan kosakata. Kondisi tersebut diperparah oleh penggunaan bahan ajar konvensional yang kurang menarik serta belum mengintegrasikan potensi budaya lokal, sehingga pembelajaran cenderung berpusat pada guru dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar berbasis cerita rakyat yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata dan minat baca siswa melalui integrasi kearifan lokal Lombok. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Proses penelitian mencakup analisis kebutuhan, perancangan modul dengan materi cerita rakyat Legenda Putri Mandalika, pengembangan produk, validasi ahli, serta uji coba terbatas pada siswa kelas IV. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar validasi, angket respons guru dan siswa, observasi, serta tes kosakata yang dilaksanakan menggunakan aplikasi Wayground. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar yang dikembangkan dinyatakan valid dengan rata-rata skor sebesar 78,61%. Dari aspek kepraktisan, modul ajar memperoleh respons siswa sebesar 95,00% dengan kategori sangat praktis. Pada aspek keefektifan, terjadi peningkatan minat baca siswa dari kategori sedang (75%) menjadi kategori tinggi (93%) setelah penerapan modul ajar. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa modul ajar berbasis cerita rakyat layak dan efektif untuk meningkatkan penguasaan kosakata dan minat baca siswa. Penelitian ini berimplikasi pada pengembangan inovasi bahan ajar kontekstual yang mengintegrasikan kearifan lokal sebagai upaya memperkuat identitas budaya dalam pembelajaran. Guru disarankan untuk mengoptimalkan pemanfaatan cerita rakyat dan budaya lokal guna mempertahankan serta meningkatkan motivasi membaca siswa

Item Type:

Thesis (Masters)

Contributors: