PENGARUH MODEL EXPERIENTAL LEARNINGTERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS 5 SEKOLAH DASAR

NINA, FARIATIN (2026) PENGARUH MODEL EXPERIENTAL LEARNINGTERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS 5 SEKOLAH DASAR. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Experiential Learning terhadap keterampilan sosial siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Desain eksperimen yang digunakan dalam penelitain ini adalah exsperiental learning. Sampel dalam penelitian ini yaitu 16 siswa dikela V A sebagai kelas eksperimen, dan 16 siswa dikelas V B sebagai kelas kontrol. Adapun teknik analisis data yang dipakai yaitu dengan menggunakan uji prasyarat Uji Normalitas, Uji Homogenitas, Uji Hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian ini terdapat pengaruh model exsperiental learning terhadap keterampilan sosial siswa kelas v dilihat dari nilai rata-rata prettest 40,8 meningkat menjadi 46,0 pada posttest dikelas V A (Eksperimen) dan rat-rata pretest 39,7 meningkat menjadi 44,8 pada posttest dikelas ( kontrol ). Dibuktikan dengan hasil analisis uji indrpendent sample tes diproleh nilai sig (2-tailed) 0,00 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dan nilai 2 tailednya 0,487. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan sosial siswa pada kelas yang menerapkan model Experiential Learning dibandingkan dengan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa model Experiential Learning berpengaruh positif terhadap keterampilan sosial siswa. Dengan demikian, model Experiential Learning dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: