ANALISIS FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MUATAN PELAJARAN IPS KELAS 3 SDN 1 TANJUNG LUAR

MEGAWATI, MEGAWATI (2026) ANALISIS FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MUATAN PELAJARAN IPS KELAS 3 SDN 1 TANJUNG LUAR. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHEK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan proses pembelajaran siswa di sekolah dasar. Rendahnya motivasi belajar dapat berdampak pada kurang optimalnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran serta pencapaian hasil belajar, khususnya pada muatan pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang sering dianggap membosankan oleh siswa. Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa pada muatan pelajaran IPS kelas 3 di SDN 1 Tanjung Luar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian meliputi guru wali kelas dan siswa kelas 3 SDN 1 Tanjung Luar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk memperoleh gambaran yang utuh mengenai permasalahan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya motivasi belajar siswa pada muatan pelajaran IPS disebabkan oleh beberapa faktor, baik internal maupun eksternal. Faktor internal meliputi rendahnya minat belajar, kurangnya rasa percaya diri, serta belum adanya tujuan belajar yang jelas. Faktor eksternal meliputi metode pembelajaran yang kurang bervariasi, penyampaian materi yang cenderung monoton dan terburu-buru, keterbatasan penggunaan media pembelajaran, rendahnya keterlibatan orang tua dalam mendampingi belajar, serta lingkungan belajar yang kurang kondusif. Faktor-faktor tersebut menyebabkan siswa kurang antusias, mudah bosan, dan pasif dalam mengikuti pembelajaran IPS. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa peningkatan motivasi belajar siswa pada muatan pelajaran IPS memerlukan peran aktif guru dalam menerapkan metode pembelajaran yang menarik dan variatif, dukungan lingkungan sekolah yang kondusif, serta keterlibatan orang tua dalam proses belajar siswa.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: