IMPLEMENTASI TRI PUSAT PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DI SMK NEGERI 1 WERA KABUPATEN BIMA

ROSDIANA, ROSDIANA (2026) IMPLEMENTASI TRI PUSAT PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DI SMK NEGERI 1 WERA KABUPATEN BIMA. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR-PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi tripusat pendidikan yang meliputi keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di SMK Negeri 1 Wera tahun pelajaran 2024/2025. Permasalahan awal yang ditemukan adalah rendahnya motivasi belajar siswa, ditandai dengan keaktifan yang minim, kurangnya partisipasi siswa saat pembelajaran, serta kurang optimalnya peran guru, orang tua, dan lingkungan masyarakat dalam mendukung proses belajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru PPKn, siswa, orang tua, dan pihak sekolah. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi tripusat pendidikan berpengaruh positif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Peran keluarga tercermin melalui dukungan moral, pengawasan belajar, dan penyediaan fasilitas belajar. Sekolah berperan melalui metode pembelajaran yang variatif, interaksi guru–siswa, serta penyediaan sarana dan prasarana. Sementara itu, masyarakat berkontribusi melalui lingkungan sosial yang kondusif bagi kegiatan belajar. Namun demikian, terdapat beberapa faktor penghambat seperti keterbatasan sumber daya, kurangnya koordinasi antara sekolah–orang tua, serta pengaruh lingkungan sosial yang negatif. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi tripusat pendidikan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa apabila keluarga, sekolah, dan masyarakat mampu bersinergi secara optimal. Rekomendasi penelitian adalah perlunya komunikasi yang lebih intens antara pihak sekolah, guru, orang tua, dan masyarakat untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung pembentukan motivasi belajar siswa.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: