PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN KARTU ANGKA BERGAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN BERHITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN KELAS II DI SDN BUGIS KEC. SAPE KAB. BIMA

FEBI, RAHMATIA (2026) PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN KARTU ANGKA BERGAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN BERHITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN KELAS II DI SDN BUGIS KEC. SAPE KAB. BIMA. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA_FEBI RAHMATIA_NIM. 2022A1H049_PGSD.pdf Restricted to Repository staff only Download (15MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media kartu angka bergambar terhadap keterampilan berhitung penjumlahan dan pengurangan siswa kelas II di SDN Bugis Kecamatan Sape Kabupaten Bima. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berhitung siswa yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar 75. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas II SDN Bugis dengan sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas II A sebagai kelas eksperimen (25 siswa) yang diberi perlakuan menggunakan model PBL berbantuan kartu angka bergambar dan kelas II B sebagai kelas kontrol (23 siswa) yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes uraian yang terdiri dari 10 butir soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik pengumpulan data meliputi observasi keterlaksanaan pembelajaran, tes (pretest dan posttest), dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat (uji normalitas menggunakan Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas menggunakan Levene's test) serta uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 60,4 dengan ketuntasan 4% (1 dari 25 siswa) dan kelas kontrol sebesar 49,78 dengan ketuntasan 0%. Setelah diberikan perlakuan, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 85,4 dengan ketuntasan 84 % (21 dari 25 siswa), sedangkan kelas kontrol meningkat menjadi 67,93 dengan ketuntasan 13,04% (3 dari 23 siswa). Keterlaksanaan pembelajaran pada kedua kelas mencapai 100% dengan kategori sangat baik. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai t hitung = 7,684 dengan signifikansi (2-tailed) = 0,001 < 0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan kartu angka bergambar berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan keterampilan berhitung penjumlahan dan pengurangan siswa kelas II SDN Bugis Kecamatan Sape Kabupaten Bima

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: