ANALISA KOORDINASI ANTAR SIMPANG BERSINYAL (STUDI KASUS: SIMPANG ISLAMIC CENTER DAN SIMPANG STIE AMM)

WAHDATUN, ISLAMIYAH (2025) ANALISA KOORDINASI ANTAR SIMPANG BERSINYAL (STUDI KASUS: SIMPANG ISLAMIC CENTER DAN SIMPANG STIE AMM). undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) \| Request a copy
	Text WAHDATUN ISLAMIYAH.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) \| Request a copy

Abstract

Simpang Islamic Center dan Simpang STIE AMM merupakan simpang yang banyak dilalaui oleh kendaraan karena lokasi simpang berada di kawasan perkatoran, sekolah, pertokoan, dan tempat startegis lainya. Banyaknya kendaraan bermotor yang melalui kedua simpang tersebut mengakibatkan kemacetan dan tidak jarang panjang antrieannya dapat mengganggu. Evaluasi kinerja pada kedua simpang dilakukan untuk mengetahui kinerja pada kondisi eksisting serta memeberikan alternatif Solusi penerapan koordinasi antara kedua simpang. Pada penelitian ini, analisa perhitungan kinerja simpang menggunakan pedoman PKJI 2023. Data primer dalam penelitian ini diperoleh dari survey di lokasi penelitian, sedangkan data sekunder didapatkan dari BPS Kota Mataram dan Google Earth. Dari kedua data tersebut kemudian di analisis kinerja simpang sehingga didapatkan perbadingan nilai Derajat kejenuhan, Panjang antrean, Tundaan, dan nilai bandwidth. Hasil analisa dalam penelitian ini, dilakukan koordinasi simpang dengan mencari waktu siklus baru untuk pengurangi panjang antrean dan tundaan. Waktu siklus baru didapatkan untuk mengurangi panjang antrean dan tundaan untuk kedua simpang sebesar 62 detik. Perbandingan kondisi eksisiting dengan nilai rata-rata panjang antrian (PA) = 77,94 meter dan rata-rata tundaan (T) = 35,05 detik. Sedangkan setelah perencanaan waktu siklus baru, rata-rata panjang antrian (PA) = 62,49 meter dan rata rata tundaan (T) = 30,89 detik. Dengan menggunakan diagram teori Offset dan Bandwidth kedua simpang menjadi koordinasi.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: