UPAYA PENERAPAN PEMBELAJARAN PEER GROUP LEARNING DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DI SMAN 2 WERA

M.REDZA, ROSADI (2025) UPAYA PENERAPAN PEMBELAJARAN PEER GROUP LEARNING DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DI SMAN 2 WERA. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy
	Text similarity Check.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) \| Request a copy

Abstract

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk karakter dan kesadaran berbangsa serta bernegara bagi para siswa. Mata pelajaran ini tidak hanya bertujuan untuk memberikan pemahaman tentang nilai-nilai Pancasila, hak dan kewajiban sebagai warga negara, serta sistem pemerintahan, tetapi juga untuk mengembangkan sikap kritis, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan sekitar. Namun, dalam praktiknya, masih banyak siswa yang kesulitan untuk menghubungkan konsep-konsep dalam PPKn dengan kehidupan sehari-hari, sehingga prestasi belajar mereka dalam mata pelajaran ini kurang optimal. Melalui pembelajaran, siswa secara langsung belajar bagaimana berperilaku baik terhadap diri sendiri, orang lain dan lingkungan tempat tinggalnya. Saat mereka belajar, mereka juga belajar memahami seperti apa hidup ini dan segala isinya. Oleh karena itu, pembelajaran sangat penting bagi setiap individu siswa dan karenanya dipandang sesuai dengan pembelajaran kontekstual yang mendalam pembelajaranya selalu mengaitkan dengan kejadian-kejadian sehari-hari sehingga peserta didik akan lebih mudah dalam memahami materi pembelajaran yang diberikan oleh seorang pendidik. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar dengan mengunakan model pembelajaran peer group learning di pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan di SMAN 2 WERA. Penelitian ini menggunakan Penelitian kuantitatif dengan pendekatankuasi ekperimen one grup pre-test and post-test design. Sampel dalam penelitian adalah siswa SMAN 2 WERA, Jumlah sampel pada penelitian ini dari 2 kelas sebanyak 50 orang siswa, kelas control sebanyak 25 siswa dan kelas eksperimen sebanyak 20 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu jenis nonprobability sampling tipe sampling purposive. Teknik pengumpulan data adalah dengan cara observasi dan wawancara, dokumentasi, dan lembar angket. Untuk menganalisis statistik deskriptif kuantitatif dengan cara analisis uji hipitesis t dengan nilai sig > 0,05. Penelitian dari tabel signifikan yang di peroleh pada hasil menganalisis dapat di intepretasikan sebagai berikut: Peningkatan Aktivitas Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dengan nilai Sig 0,003 < 0,05. Dan Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan dengan nilai Sig 0,002 < 0,05. Sedangkan peningkatan prestasi belajar dengan mengunakan model pembelajaran peer group learning di pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan dengan nilai Sig 0,001 < 0,05 Dengan taraf a =<0.05%. Hasil penelitian ini ada peningkatan dalam proses pembelajaran yang efektif metode peer group learning yang dilakukan sebelum dan sesudah pada kegiatan guru maupun siswa dalam upaya peningkaan pembelajaran pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan di SMAN 2 WERA.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: