PENINGKATAN KEMAMPUAN MINAT BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) MELALUI LITERASI PADA SISWA KELAS III SANGGAR BIMBINGAN (SB) KAMPUNG BHARU KUALA LUMPUR MALAYSIA

ARFINI, ARFINI (2024) PENINGKATAN KEMAMPUAN MINAT BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) MELALUI LITERASI PADA SISWA KELAS III SANGGAR BIMBINGAN (SB) KAMPUNG BHARU KUALA LUMPUR MALAYSIA. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text cover - bab III ARFINI PPKn.pdf Download (4MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (887kB) \| Request a copy
	Text BAB V-LAMPIRAN.pdf Download (887kB)
	Text (similatrity check) SKRIPSI_ARFINI_.doc.pdf Restricted to Repository staff only Download (880kB) \| Request a copy

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan minat belajar siswa dalam proses pembelajaran PPKn. Apakah dengan melalui literasi dapat meningkatkan kemampuan minat belajar siswa dalam pembelajaran PPKn dikelas III SD Sanggar Bimbingan (SB) Kampung Bharu Kuala Lumpur Malaysia? Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar pendidikan pancasila dan kewarganegaraan (PPKn) pada Siswa Sanggar Bimbingan (SB) Kampung Bharu Kuala Lumpur Malaysia. Penelitian ini menggunakaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu merupakan suatu jenis penelitian yang dilakukan oleh guru untuk memecahkan masalah pembelajaran PPKn dikelas III. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III SD Sanggar Bimbingan (SB) Kampung Bharu Kuala Lumpur Malaysia, Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini melalui wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari tiga tahap yakni reduksi data, paparan data dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa kelas III. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan minat belajar yang menunjukkan rasa senang dan antusias terhadap pembelajaran PPKn dengan prosentase kondisi awal 48.68%, pada siklus I 67.10%, siklus II 85.52%. Pada perhatian dan konsentrasi saat pembelajaran berlang sungdari prosentase kondisi awal 48.68%, siklus I 61.84%, dan siklus II 89.47%.Pada partisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran dari prosentase kondisi awal 44.73%, siklus I 65.78%, dan siklus II 82.89%.Pada aspek memiliki rasa ingin tahu yang tinggi dari prosentase kondisi awal 46.05%, siklus I 61.84%, dan siklus II 88.15%.Kemudian siswa menunjukkan peningkatan hasil belajar pada pelajaran PPKn, hal ini dapat dilihat dari hasil belajar sebelum tindakan sebesar 42.1% siswa yang tuntas dalam pembelajaran PPKn. Pada siklus I meningkat sebesar 68.42%, dan di siklus II siswa yang tuntas dalam pembelajaran meningkat menjadi 89.47%. Kesimpulan penelitian ini adalah menunjukkan bahwa tindakan guru tergolong baik.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: