PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ECOLOGICAL, CREATIVE, AND OUTDOOR BASED LEARNING (ECO BASED LEARNING) TERHADAP PENINGKATAN LITERASI SAINS SISWA SDN 2 ONGKO KELAS V DI PELAJARAN IPAS

ADITYA, RAFSANJANI AMULLAH (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ECOLOGICAL, CREATIVE, AND OUTDOOR BASED LEARNING (ECO BASED LEARNING) TERHADAP PENINGKATAN LITERASI SAINS SISWA SDN 2 ONGKO KELAS V DI PELAJARAN IPAS. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Ecological, Creative, and Outdoor Based Learning (ECO Based Learning) terhadap literasi sains siswa kelas V sekolah dasar pada mata pelajaran IPAS. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe Non-Equivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas 39 siswa kelas V SDN 2 Ongko yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen menerapkan model ECO Based Learning, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional dengan mengunakan alat peraga. Data dikumpulkan melalui tes literasi sains (pretest dan posttest) serta observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji-t, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan literasi sains siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan nilai signifikan sebesar 0,001 < 0,05 maka Ho ditolak Ha diterima sedangkan nilai signifikan pada kelas kontrol sebesar 0,002. Dengan demikian, model pembelajaran ECO Based Learning berpengaruh terhadap peningkatan literasi sains siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPAS di SDN 2 Ongko.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: