MENINGKATKAN CAPAIAN LITERASI SISWA SEKOLAH DASAR KELAS RENDAH DENGAN PENDEKATAN TaRL (TEACHING ATTHE RIGHT LEVEL) DI SD NEGERI I PERINA

SHAFIRA, ULIL ASHRI (2026) MENINGKATKAN CAPAIAN LITERASI SISWA SEKOLAH DASAR KELAS RENDAH DENGAN PENDEKATAN TaRL (TEACHING ATTHE RIGHT LEVEL) DI SD NEGERI I PERINA. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Pencapaian literasi pada siswa kelas bawah (I, II, dan III) masih belum optimal, siswa belum sepenuhnya mencapai pencapaian literasi sesuai dengan standar masing-masing kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan peningkatan pencapaian literasi siswa kelas bawah sekolah dasar dengan menggunakan pendekatan pembelajaran Teaching at the Right Level (TaRL). Penelitian ini dilakukan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian diperoleh dari hasil pengamatan, tes hasil belajar, dan dokumentasi 97 siswa. Hasil menunjukkan perkembangan signifikan dalam aspek aktivitas guru dalam mengajar dari 64,23 menjadi 91,00, keterampilan literasi siswa kelas I meningkat dari 50,16 menjadi 88,88, Kelas II meningkat dari 58,76 menjadi 88,50, dan Kelas III meningkat dari 60,08 menjadi 89,15, serta respons siswa terhadap penggunaan pendekatan TaRL dalam pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan TaRL efektif dalam meningkatkan keterampilan literasi siswa sekolah dasar kelas bawah. Disarankan agar pendidik terus berinovasi secara berkelanjutan dalam menerapkan pendekatan TaRL. Terobosan ini dapat menjadi sarana untuk mengembangkan kreativitas pendidik dalam meningkatkan profesionalisme mereka, yang pada akhirnya berkontribusi pada peningkatan keterampilan literasi siswa.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: