EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO DALAM MENINGKATKAN ASPEK KOGNITIF SISWA PADA PEMBELAJARAN PPKn DI KELAS VIII SMPIT ANAK SHOLEH MATARAM

JUMAHIR, JUMAHIR (2025) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO DALAM MENINGKATKAN ASPEK KOGNITIF SISWA PADA PEMBELAJARAN PPKn DI KELAS VIII SMPIT ANAK SHOLEH MATARAM. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini berangkat dari kurangnya pemahaman siswa terhadap materi PPKn yang disampaikan dengan banyaknya metode konvensional, yang menyebabkan pemahaman kognitif siswa menurun. Penelitian ini bertujuan untuk efektivitas penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan media video dalam meningkatkan aspek kognitif siswa pada mata pelajaran PPKn di kelas VIII SMPIT Anak Sholeh Mataram dan untuk menjelaskan seberapa besar peningkatan aspek kognitif siswa setelah penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan media video pada mata pelajaran PPKn di kelas VIII SMPIT Anak Sholeh Mataram. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian terdiri dari 22 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan meliputi tes kognitif, media video pembelajaran, dan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan uji-t berpasangan, perhitungan N-Gain, dan pengukuran effect size. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai siswa meningkat dari 62,25 pada pretest menjadi 80,50 pada posttest, dengan selisih 18,25 poin atau sekitar 29,30% peningkatan dari nilai awal. Nilai signifikansi uji-t sebesar 0,000 (<0,05) mengindikasikan perbedaan yang signifikan secara statistik. Perhitungan N-Gain sebesar 0,44 menunjukkan efektivitas kategori sedang, sedangkan penurunan variansi dari 80,197 menjadi 26,053 menandakan kesenjangan kemampuan antar siswa berkurang. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan problem based learning berbantuan media video tidak hanya meningkatkan hasil belajar kognitif, tetapi juga mendorong partisipasi aktif, kemampuan berpikir kritis, serta pemahaman nilai-nilai kewarganegaraan. Model ini direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran PPKn yang relevan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di era Kurikulum Merdeka.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: