COLLABORATIVE INTELLIGENCE: HOW TEACHERS AND AI CAN COEXIST PRODUCTIVELY IN 1ST SENIOR HIGH SCHOOL OF TANJUNG, NORTH LOMBOK

AGIEQ, RAHMAT AKBAR (2025) COLLABORATIVE INTELLIGENCE: HOW TEACHERS AND AI CAN COEXIST PRODUCTIVELY IN 1ST SENIOR HIGH SCHOOL OF TANJUNG, NORTH LOMBOK. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana guru dan AI dapat hidup berdampingan secara produktif di SMA Negeri 1 Tanjung, Lombok Utara, Indonesia-sebuah sekolah yang bergulat dengan sumber daya digital yang terbatas dan tingkat kesiapan guru yang berbeda-beda. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi kelas, dan analisis dokumen, dengan fokus pada persepsi guru, kesiapan institusi, dan praktik integrasi AI. Temuan ini menyoroti hambatan infrastruktur yang signifikan, termasuk akses internet yang tidak stabil dan perangkat digital yang sudah ketinggalan zaman yang menghambat penggunaan teknologi AI secara efektif. Selain itu, banyak guru yang tidak memiliki kompetensi digital untuk menggunakan perangkat AI dengan percaya diri, sebuah tantangan yang diperparah dengan minimnya pelatihan institusional atau dukungan kebijakan. Terlepas dari keterbatasan ini, beberapa pendidik menunjukkan penggunaan inovatif dari aplikasi AI yang dapat digunakan secara offline, yang menunjukkan potensi integrasi yang berarti ketika alat bantu diadaptasi secara kontekstual. Peran emosional dan moral tetap menjadi pusat dari identitas guru, memperkuat keyakinan bahwa AI harus berfungsi sebagai mitra yang mendukung, bukan sebagai pengganti. Penelitian ini menyimpulkan bahwa koeksistensi yang sukses antara guru dan AI di sekolah-sekolah pedesaan membutuhkan strategi multi-segi: investasi yang ditargetkan dalam infrastruktur, pengembangan profesional bagi para pendidik, perangkat AI yang sesuai dengan budaya, dan kebijakan yang mendukung. Wawasan ini berkontribusi pada wacana yang lebih luas tentang kecerdasan kolaboratif, yang menekankan bahwa adopsi AI dalam pendidikan harus selaras dengan realitas lokal dan nilai-nilai pedagogis agar efektif dan adil.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: