استخدام المدخل السياقي في ترقية مهارة الكتابة لدى الطلاب بالمدرسة الثانوية الإسلامية الرئيسية سكربيلا ماترام العام الدراسى 2019/2020

MALIDAH, MALIDAH (2020) استخدام المدخل السياقي في ترقية مهارة الكتابة لدى الطلاب بالمدرسة الثانوية الإسلامية الرئيسية سكربيلا ماترام العام الدراسى 2019/2020. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER- BAB I.pdf Download (2MB)
	Text BAB II- BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (804kB) \| Request a copy
	Text BAB IV- LAMPIRAN.pdf Download (572kB)

Abstract

بحث علمي، ماليدة رقم الجامعي: 716110009 حت العنوان " استخدام المدخل السياقي في ترقية مهارة الكتابة لدى الطلاب بالمدرسة الثانوية الإسلامية الرئيسية سكربيلا ماترام العام الدراسى 2019/2020." المشرف الأول: حسنان الماجستير والمشرفة الثانية: نور جنة الماجستير. تهدف هذه الدراسة إلى لمعرفة استخدام المدخل السياقي في ترقية مهارات الكتابة لدى طلاب في الفصل العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الرئيسية سكربيلا ماترام العام الدراسى 2019/2020. لمعرفة إستخدام عملية تعليم اللغة العربية بمدخل سياقي في ترقية مهارات الكتابة لدى طلاب في الفصل العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الرئيسية سكربيلا ماترام العام الدراسى 2019/2020. يستخدم هذا البحث هو البحث الكيفي بأسلوب وصفي. استخدمت تقنيات جمع البيانات في هذه البحث عدة طرق، وهي المقابلة والملاحظة والوثائق. أدت نتائج هذه الدراسة إلى زيادة الكتابة في تعليم اللغة العربية من خلال تطبيق مدخل سياقي جيدًا عند تعلم اللغة العربية. حيث تنقسم خطوات التعليم إلى ثلاث مراحل، وهي مراحل التعليم باستخدام مدخل سياقي، خطوات تعليم اللغة العربية باستخدام مدخل سياقي، تفاعلات المعلم والطالب في تعليم اللغة العربية خلال فترة كوفيد. التخطيط من خلال إعداد أدوات التعليم والتنفيذ من خلال تطبيق مراحل المدخل السياقي على عملية التعليم، أي المراقبة، والسؤال، والمحاولة، والاستدلال، والتواصل. تحدث هذه العقبة لأن بعض الطلاب ليسوا من خريج المدرسة الداخل الإسلامية، لذلك لا يزال بعضهم لا يفهم الكتابة بطريقة جيدة. الكليمات الأساسية: مهارة الكتابة، تعليم اللغة العربية، المدخل السياقي Skripsi Malidah, Nimko: 716110009 yang berjudul “strategi penggunaan pendekatan kontekstual dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa di MA Ar-raisiyah Sekarbela mataram Tahun Ajaran 2019/ 2020”Pembimbing I: Husnan M.Pd.I, Pembimbing II: Nurjannah M.Pd Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui penggunaan pendekatan kontekstual dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas X di MA Ar-raisiyah Sekarbela Mataram Tahun Ajaran 2019/ 2020. Untuk mengetahui proses strategi pembelajaran bahasa Arab dengan pendekatan kontekstual dalam meningkatkan keterampilan menulis pada siswa kelas X di MA Ar-raisiyah Sekarbela Mataram Tahun Ajaran 2019/ 2020. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan deskriptif. Tehnik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan beberapa metode yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun hasil dari penelitian ini adanya peningkatan menulis dalam pembelajaran bahasa arab dengan menerapkan pendekatan kontekstual dengan baik pada saat pembelajaran bahasa arab. Dimana langkah-langkah pembelajarannya dibagi menjadi tiga tahap, yaitu Tahapan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual ,Langkah pembelajaran bahasa arab dengan menggunakan pendekatan kontekstual, Interaksi guru dan siswa dalam pembelajaran bahasa arab pada masa covid. Perencanaan dengan menyiapkan perangkat pembelajaran dan pelaksanaan dengan menerapkan tahapan-tahapan pendekatan kontekstual pada proses pembelajaran, yaitu mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan. Terdapat beberapa siswa yang belum bisa melaksanakan tahapan- tahapan pendekatan kontekstual dengan baik. Kendala tersebut terjadi karena sebagian dari siswa- siswanya bukan alumni dari pondok pesantren, oleh sebab itu sebagian dari mereka masih kurang dalam memahami penulisan dengan cara yang baik. Kata kunci: Keterampilan Menulis, Pembelajaran Bahasa Arab, Pendekatan Kontekstual

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: