KEEFEKTIFAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE INTEGRATE READING AND COOMPOSITION (CIRC) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI CERITA PENDEK PADA KELAS 4 SD NEGERI 20 AMPENAN

SRIMULIANI, SRIMULIANI (2024) KEEFEKTIFAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE INTEGRATE READING AND COOMPOSITION (CIRC) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI CERITA PENDEK PADA KELAS 4 SD NEGERI 20 AMPENAN. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER,ABSTRAK,BAB I DAN BAB V.pdf Download (3MB)
	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (792kB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan penggunaan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Integrate Reading And Coomposition (CIRC) dalam pembelajaran kemampuan memahami isi cerita pendek siswa kelas IV SD 20 Ampenan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experimental) design dengan pretest dan postest. Variable penelitian yaitu (1) variabel bebas berupa penggunaan model pembelajaran CIRC dan (2) variabel terikat adalah kemampuan memahami isi siswa. Sampel penelitian menggunakan kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian keefektifan model pembelajaran CIRC dapat disimpulkan sebagai berikut, (1) kemampuan memahami isi cerita pendek siswa dengan menggunakan model pembelajaran CIRC memiliki nilai rata-rata pre-test sebesar 42,67 dan nilai rata-rata pos-tets sebesar 82,67; (2) kemampuan memahami isi cerita pendek dengan menggunakan metode konvensional memiliki nilai rata-rata pre-test sebesar 52,14 dan nilai rata-rata pos-test sebesar 57,14; dan (3) penggunaan model CIRC lebih efektif dibandingkan metode konvensional dalam meningkatkan kemampuan memahami isi cerita pendek siswa berdasarkan nilai sig.2 tailled sebesar 0,002 lebih kecil dari taraf signifikasi 0,05 (5%). Dengan demikian, model CIRC lebih efektif digunakan dalam pembelajaran memahami isi cerita pendek karena dapat meningkatkan kemampuan memahami isi cerita pendek siswa dengan cukup signifikan,

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: