MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS X1 SEMESTER GENAP TENTANG MITIGASI BENCANA ALAM GEMPA BUMI MELALUI METODE BELAJAR SIMULASI DI SMA NEGERI 1 LABUAPI

SARIVA, SAUL (2023) MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS X1 SEMESTER GENAP TENTANG MITIGASI BENCANA ALAM GEMPA BUMI MELALUI METODE BELAJAR SIMULASI DI SMA NEGERI 1 LABUAPI. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER - BAB III.pdf Download (7MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) \| Request a copy
	Text BAB V - LAMPIRAN.pdf Download (7MB)
	Text (similarity check) SARIVA SAUL.docx.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Metode pembelajaran simulasi merupakan metode pembelajaran yang berusaha mengembangkan ide atau gagasan siswa tentang suatu masalah tertentu dalam pembelajaran serta merekonstruksi ide berdasarkan hasil pengamatan atau percobaan. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis terhadap penerapan metode pembelajaran simulasi dalam meningakatkan pemahaman siswa tentang mitigasi bencana alam gempa bumi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X1 IPS II pada mata pelajaran Geografi di SMA Negeri 1 Labuapi. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, tes dan dokumentasi. Jenis data yang digunakan adalah data kualitatif dan sumber data yang digunakan adalah siswa kelas X1 SMA Negeri 1 Labuapi, siswa dikatakan sebagai sumber data yaitu bertujuan untuk mendapatkan data dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang mitigasi bencana alam gempa bumi selama proses pembelajaran berlangsung dan guru pemegang mata pelajaran geografi. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan, yakni penerapan metode pembelajaran simulasi sebagai metode pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada siklus I dengan nilai rata-rata 76, 31% dan ketuntasan klasikal 52,63% dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 54 dan meningkatkan pada siklus II dengan nilai rata-rata 87,5% dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah adalah 64, dengan ketuntasan klasikal 89,4%. Dengan demikian, dapat di simpulkan bahwa penererapan metode pembelajaran simulasi dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Geografi.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: