PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN OPEN- ENDED PADA MATERI PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD

FIRNA, ELIZA (2021) PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN OPEN- ENDED PADA MATERI PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER - BAB III.pdf Download (935kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (528kB) \| Request a copy
	Text BAB V-LAMPIRAN .pdf Download (2MB)
	Text Similarity Check.pdf Restricted to Repository staff only Download (16MB) \| Request a copy

Abstract

Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah Mengembangkan Perangkat Pembelajaran Berbasis Open Ended untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Materi Pecahan yang Valid, Praktis Dan Efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah R&D (Research and Development) dan menggunakan Model Pengembangan 4D Yaitu (1) Define (Pendefisian), (2) Design (Perancangan), (3) Development (Pengembangan), (4) Dessminate (Penyebaran). Pada Penelitian Pengembangan ini tidak sampai pada tahap Dessminate (Penyebaran), karna dilakukan hanya pada satu sekolah saja yaitu SDN 20 Ampenan. Pada Penelitian Pengembangan ini uji terbatas dilaksanakan di kelas VA dan tahap uji lapangan dilaksanakan di kelas VB SDN 20 Ampenan sebagai uji keefektifan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kevalidan produk Perangkat Pembelajaran seperti : (1) Silabus, diperoleh skor rata-rata dari 2 validator ahli dan 3 validator praktisi yaitu 93,52% (sangat valid), (2) RPP, diperoleh skor rata-rata dari 2 Validator Ahli dan 3 Validator Praktisi yaitu 71,88% (valid), (3) LKS, diperoleh skor rata-rata dari 2 Validator Ahli dan 3 Validator Praktisi yaitu 86,74(sangat valid), (4) Soal Tes, diperoleh skor rata-rata dari 2 Validator Ahli dan 3 Validator Praktisi yaitu 93,00% (sangat valid). Angket respon siswa uji terbatas yang menunjukkan Kepraktisan Perangkat Pembelajaran seperti : (1) LKS, diperoleh skor rata-rata 75% (praktis), (2) Soal Tes, diperoleh skor rata-rata 80,7% (sangat praktis). Selain itu Kepraktisan Perangkat Pembelajaran dapat dilihat dari keterlaksanaan pembelajaran yang diamati dari lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan diperoleh data yaitu 95,5% pada kategori (sangat terlaksana). Kefektifan Perangkat Pembelajaran dilihat dari kemampuan Hasil Belajar siswa yang diukur menggunakan instrumen soal tes kemampuan hasil belajar yang diberikan kepada siswa uji lapangan yaitu Kelas VA SDN 20 Ampenan, dan diperoleh skor rata-rata 80% (sangat efektif). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan valid, praktis dan efektif

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: