PENGEMBANGAN ASSESSMENT KOGNITIF UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI POKOK TEKANAN ZAT SEBAGAI DASAR PENYUSUNAN WORKED EXAMPLES SISWA SMP

NURY, HARDIANTI (2021) PENGEMBANGAN ASSESSMENT KOGNITIF UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI POKOK TEKANAN ZAT SEBAGAI DASAR PENYUSUNAN WORKED EXAMPLES SISWA SMP. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text (COVER-BAB III) COVER-BAB III.pdf Download (927kB)
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (518kB) \| Request a copy
	Text (BAB V-LAMPIRAN) BAB V-LAMPIRAN.pdf Download (1MB)
	Text (SIMILARITY CHECK) PENGEMBANGAN_ASSESSMENT_KOGNITIF_UNTUK_MENGUKUR_KE (2).pdf Restricted to Repository staff only Download (14MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan assessment kognitif untuk meningkatkan kemampuan problem solving peserta didik SMP pada materi pokok tekanan zat, (2) menguji kelayakan assessment kognitif untuk meningkatkan kemampuan problem solving peserta didik SMP pada materi pokok tekanan zat, (3) mendeskripsikan besar peningkatan kemampuan problem solving peserta didik SMP setelah menggunakan worked examples pada materi pokok tekanan zat. Penelitian ini termasuk dalam penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan kombinasi model 4-D (Four-D Models). Tahap-tahap yang dilakukan meliputi define, design, develop, implementation, dan evaluation. Uji coba soal worked examples dilakukan pada 109 peserta didik. Peserta didik diambil dari kelas VIII A sebesar 55 peserta didik dan kelas VIII B sebesar 54 peserta didik di SMP N 2 SAPE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) bentuk instrumen penilaian yang dikembangkan yaitu berupa worked examples yang berisi 20 butir soal uraian, tetapi peneliti hanya menggunakan 7 butir soal uraian fisika pada materi tekanan zat dengan level kognitif CI, C2, C3, dan C4; (2) assessment dalam format worked examples layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan problem solving peserta didik SMP dengan kriteria nilai validitas V Aiken yang diperoleh dalam kategori valid untuk setiap butir soal dan nilai reliabilitas yang diperoleh sebesar 0,84 sehingga masuk dalam kategori reliabel, (3) besar peningkatan kemampuan problem solving peserta didik setelah menggunakan worked examples pada materi pokok tekanan zat yaitu diperoleh dari nilai standard gain 0,33 atau kategori peningkatan kategori sedang.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: