PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING ( PBL) TERHADAP KEMAMPUAN NUMERIK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR DALAM MATERI FAKTOR DAN KELIPATAN BILANGAN SDN 3 WOR TAHUN PELAJARAN 2025/2026

EKA, KURNIAWATI (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING ( PBL) TERHADAP KEMAMPUAN NUMERIK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR DALAM MATERI FAKTOR DAN KELIPATAN BILANGAN SDN 3 WOR TAHUN PELAJARAN 2025/2026. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER - DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan numerik siswa kelas IV Sekolah Dasar pada materi faktor dan kelipatan bilangan di SD 3 Woro. Kemampuan numerik merupakan kemampuan dasar yang penting dalam pembelajaran matematika, namun pada kenyataannya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep faktor dan kelipatan bilangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD 3 Woro yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan numerik, sedangkan analisis data menggunakan uji statistik untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kedua kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model PBL terhadap peningkatan kemampuan numerik siswa pada materi faktor dan kelipatan bilangan. Dengan demikian, model Problem Based Learning dapat dijadikan sebagai alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan numerik siswa sekolah dasar.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: