PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS XI MA DARUL MA'ARIF ROKA

WAHYUNI, WAHYUNI (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS XI MA DARUL MA'ARIF ROKA. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA_WAHYUNI_NIM 2022A1E011_PENDIDIKAN SEJARAH.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran inkuiri dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional serta mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Sejarah di MA Darul Ma’arif Roka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment. Kelompok penelitian terdiri atas kelas XI sebagai kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan model pembelajaran inkuiri dan kelas X sebagai kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes kemampuan berpikir kritis berbentuk uraian melalui pretest dan posttest. Hasil uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk menunjukkan nilai signifikansi pretest kelas eksperimen sebesar 0,019, posttest kelas eksperimen sebesar 0,080, pretest kelas kontrol sebesar 0,023, dan posttest kelas kontrol sebesar 0,035. Berdasarkan hasil tersebut, sebagian data tidak berdistribusi normal sehingga analisis perbandingan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan uji Mann–Whitney U. Hasil uji pretest memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,636, yang menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis awal antara kedua kelompok. Hasil uji posttest memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000, yang menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara kedua kelompok setelah diberikan pembelajaran yang berbeda. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 80,05, sedangkan kelas kontrol sebesar 63,89. Hasil perhitungan effect size memperoleh nilai Cohen’s d sebesar 2,983 dengan nilai pooled standard deviation sebesar 5,418, yang termasuk dalam kategori large effect. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran inkuiri menunjukkan pengaruh yang besar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran Sejarah di MA Darul Ma’arif Roka.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: