KEMAMPUAN MEMBEDAKAN FAKTA DAN OPINI MELALUI KEGIATAN MEMBACA INTENSIF PADA SISWA KELAS VII MTS NW PENENDEM TAHUN AJARAN 2025/2026

SANDI, SATRIA (2026) KEMAMPUAN MEMBEDAKAN FAKTA DAN OPINI MELALUI KEGIATAN MEMBACA INTENSIF PADA SISWA KELAS VII MTS NW PENENDEM TAHUN AJARAN 2025/2026. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam membedakan fakta dan opini pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi informasi yang bersifat objektif dan subjektif karena kurangnya pemahaman terhadap isi bacaan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui penerapan kegiatan membaca intensif, yaitu kegiatan membaca secara cermat, teliti, dan mendalam untuk memahami isi teks secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam membedakan fakta dan opini melalui kegiatan membaca intensif pada siswa kelas VII MTs NW Penendem Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 33 siswa kelas VII MTs NW Penendem. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan membedakan fakta dan opini, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung nilai rata-rata dan Indeks Prestasi Kelas (IPK) pada setiap siklus untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kegiatan membaca intensif mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam membedakan fakta dan opini. Pada siklus I diperoleh nilai Indeks Prestasi Kelas (IPK) sebesar 65,81 yang berada pada kategori sedang. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada siklus II, nilai IPK meningkat menjadi 79,31 dengan kategori tinggi. Dengan demikian, terjadi peningkatan sebesar 13,50 poin dari siklus I ke siklus II. Selain meningkatkan hasil belajar, kegiatan membaca intensif juga mendorong siswa menjadi lebih aktif, lebih teliti dalam memahami isi bacaan, serta lebih kritis dalam mengidentifikasi informasi yang bersifat fakta dan opini. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kegiatan membaca intensif efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa kelas VII MTs NW Penendem dalam membedakan fakta dan opini. Oleh karena itu, kegiatan membaca intensif dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan membaca kritis siswa.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: